|
Aistien kehittäminen alkaa syntymästä, ne herkistyvät tuntemaan, kuulemaan, näkemään, haistamaan ja maistamaan kaikkea, ensin valikoimatta, sitten tietoisesti valikoiden. Lapsi muodostaa maailmankuvaa aistiensa avulla. Tätä auttamaan on Montessori kehittänyt aistivälineet. Kielen omaksuminen alkaa pian syntymän jälkeen ja päättyy noin viiden vuoden iässä. Kielen herkkyyskausi mahdollistaa puhutun kielen oppimisen ja sen sisäisen kieliopin täydellisen omaksumisen. Lisäksi lapset ovat hyvin kiinnostuneita kirjoitetusta kielestä, sen ymmärtämisestä ja tuottamisesta, joten kautta kutsutaan myös lukemisen ja kirjoittamisen herkkyyskaudeksi. Myös tämä kausi heikkenee kuuteen ikävuoteen tultaessa.
Liikkeiden koordinoinnin herkkyyskausi alkaa syntymästä ja jatkuu noin neljä - viisivuotiaaksi. Ensin opetellaan hallitsemaan laajoja liikkeitä, ja sen jälkeen hienomotorisempia tarkkuutta vaativia liikkeitä, kuten silmän ja käden yhteistyötä. Arkipuuhien alue montessorileikkikoulussa ja tietysti myös kotona auttavat lasta näiden oppimisessa. Järjestyksen herkkyyskausi on noin yksivuotiaasta kolmen vuoden ikään. Tänä aikana lapsi tuntee tärkeäksi kaikenlaisten rutiinien toistumisen esim. ruokailun tai nukkumaan menon yhteydessä, samoin hän haluaa esineiden olevan oikeissa paikoissaan.
Ryhmään orientoitumisen herkkyyskausi alkaa noin kaksi- ja puolivuotiaana ja kestää noin kuuden vuoden ikään. Lapsi on valmis siirtymään kodista myös ulkopuoliseen ryhmään, ja hänellä on tarve tulla tämän ryhmän hyväksytyksi jäseneksi. Tässä herkkyyskausi auttaa häntä. Montessoriryhmässä, jossa on yleensä kolmesta kuuteen ikäisiä lapsia, lapsi saa turvallisesti tulla ryhmän jäseneksi omassa tahdissaan, luokan tarkka järjestys ja kaikille työrauhan takaava ilmapiiri vapauttaa hänet tarkkailemaan muita ryhmän eri-ikäisiä lapsia. Hän voi työskennellä rauhassa välineillä ja osallistua itseään kiinnostaviin toimintoihin heti, kun tuntee olevansa siihen valmis.
|
